UNIDAD
II:
EL
ARRANQUE DE LA GESTIÓN POSTERIOR A LA MANIFESTACIÓN DE UN EVENTO ADVERSO
Objetivo general
Diferenciar
los aspectos sociales y de responsabilidad presentes en el liceo y en la
universidad
La República Bolivariana de Venezuela, por su ubicación
geográfica es una región tropical, caribeña, atlántica, andina y amazónica.
Esto la hace propensa a distintos eventos con efectos adversos, tanto de origen
natural como antrópicos de diferentes índoles y magnitudes. Sus mayores asentamientos
poblacionales se ubican en las zonas propensas a los eventos de origen natural
como: ciclones tropicales, sequías, inundaciones, incendios forestales,
maremotos, sismos, enfermedades endémicas, movimientos en masas, entre otros;
así como eventos de origen antrópicos: accidentes terrestres, aéreos,
marítimos, conmoción social, accidentes por materiales peligrosos, incendios en
estructuras, violencia familiar, escolar y comunitaria, entre otros
El Gobierno Nacional se ha planteado formar
ciudadanas y ciudadanos a partir de una cultura preventiva con conciencia de
nacionalidad y soberanía, amor por los valores patrios, valorización de los espacios
geográficos entre otros, a través de las Orientaciones Educativas incorporadas en
el sistema de Educación, que contribuyan a la materialización de las Políticas
Públicas Nacionales referidas a la formación de una cultura en Gestión Integral
del Riesgo.
Estas orientaciones generan la formación de las
personas, familias, escuelas y comunidades, propiciando el desarrollo cognitivo,
social y emocional para la toma de acciones organizativas en el "antes
(prevención, preparación y mitigación)", "durante (alerta y
respuesta)" y "después (reconstrucción y rehabilitación)" de la
ocurrencia de eventos adversos naturales y/o antrópicos terrestre, acuático
(fluvial-marítimo) y aéreo, mediante las prácticas sistemáticas, como: elaboración
de dibujos, croquis y mapas preliminares del riesgo, simulacros de evacuación, conformación
de brigadas, entre otras, utilizando los recursos disponibles en el contexto
El Sistema Educativo Nacional en sus distintos
niveles es el espacio que garantiza la formación de una cultura de prevención,
mediante prácticas de trabajo permanente con las comunidades educativas, donde
la Gestión Integral del Riesgo se convierta en un estilo de vida que permita
minimizar los impactos de los eventos adversos, producto de una formación
integral de calidad y permanente para la población, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, familias, escuelas y
comunidades en el pleno ejercicio protagónico y democrático, basado en la valoración ética del trabajo
liberador, la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformación social.
